PODGLĄD ATOMU         Herb Warszawy zadowolenie radość smutek zdziwienie Tytuł: Warszawska Syrenka II Opis skrócony: Porozmawiamy o warszawskiej Syrence i ulepimy herb Warszawy z plasteliny. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malmal@interia.pl Hasła treści Warszawa, herb, pomniki, mapa Polski, legenda, czasowniki w czasie przeszłym, bajki Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Mapa Polski, albumy o Warszawie, zdjęcia przedstawiające zabytki Warszawy, herb Warszawy, kredki, plastelina. Przebieg zajęć: 1. Co robiła Syrenka? Uczniowie wymieniają czynności, które wykonywała Syrenka (przypłynęła, śpiewała, płakała, dziękowała, obiecała). Globalne czytanie wyrazów – nazw czynności. Ułożenie wyrazów w kolejności zgodnej z treścią legendy. Opowiadanie legendy z wykorzystaniem czytanych wyrazów. Syrenka mówi o tym, co robiła (przypłynęłam, śpiewałam, płakałam, dziękowałam, obiecałam) – ćwiczenia w mówieniu i czytaniu z wykorzystaniem podręcznika. 2. Warszawska Syrenka – praca plastyczna Proponuję wykorzystanie plasteliny i zaproszenie dzieci do ulepienia figurki (pomnika) warszawskiej Syrenki lub wyklejenia plasteliną konturu herbu Warszawy zamieszczonego w książce. Można także z dziećmi wykleić Syrenkę z papierowych kółeczek, wykorzystując technikę orgiami płaskie z koła. Wzory i instrukcję można znaleźć w książkach: Dziamska D. Bajkowe kółeczka, czyli orgiami płaskie z koła, Wydawnictwo BIS, 2004, str.48; Dziamska D. Nacinamy i składamy czyli płaskie techniki orgiami z nacięciem, Wydawnictwo BIS 2008, str.38 3. Kącik ciekawej książki W kąciku ciekawej książki – niespodzianka. Nauczyciel otwiera pudełko z przedmiotami (obrazkami) wśród których jest: czterolistna koniczynka, pieniążek, czarny kot, kawałek niepomalowanego drewna, kominiarz i podkowa). Najpierw trzeba nazwać to, co jest w pudełku, potem rozwiązać zagadkę. Zagadkę dla prawdziwego detektywa, a brzmi ona tak: Co łączy te wszystkie przedmioty? Nagrodą jest nowa książka z bajkami, a każda z nich opowiada o jakimś przesądzie. Renata Piątkowska Szczęście śpi na lewym boku, Wydawnictwo BIS, Warszawa 2007; Książka ma piękne i dowcipne ilustracje, których autorem jest Edward Lutczyn. Proponuję najpierw wspólne oglądanie lektury i nazywanie tego, co jest zilustrowane oraz rozmowę o tajemnicach, jakie kryje książka. Po przeczytaniu pierwszej bajki, o tym jak królewna Rozalia szukała czterolistnej koniczynki, można porozmawiać o dziecięcych marzeniach. Czy koniecznie trzeba liczyć na magiczne przedmioty, żeby spełniały się marzenia? W zbiorku jest dziewięć bajek, można do każdej z nich narysować ilustrację, a potem przypominać sobie bajkę i opowiadać ją innym. W ramach pracy w domu może powstać ilustracja do poznanej bajki, której tytuł brzmi: Czterolistna koniczyna. 4. Podsumowanie lekcji W podsumowaniu lekcji nauczyciel przypomina o tym, że dziś uczniowie poznali legendę i bajkę. Prosi o przypomnienie, czym różni się bajka od legendy. Na zakończenie lekcji uczniowie wskazują na mapie stolicę Polski, nazywają miasto i rzeką, która przez nie przepływa. Wyjaśniają, dlaczego w herbie Warszawy jest Syrenka. 5. Praca domowa Przeczytam w domu legendę poznaną na lekcji. 6. Zaznaczam swoją minkę – informacja zwrotna Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 40   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci